บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 4

  บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 4

วันที่ 28 สิงหาคม 2563  เวลา  08.00 - 12.30 น.

จัดทำโดย

นาวสาว กังสดาล   สังวรสินธุ์

เนื้อหา

               เป็นการนำเสนอการทดลองให้กับเพื่อนๆดูทีละคน การทดลองมีหลากหลายวิธี แต่การทดลองก็จะมีวิธีการขั้นตอนในการทำ

             1.ต้องแนะนำอุปกรณ์สำหรับการทดลองให้กับเด็กๆ เพื่อที่เด็กจะได้รู้จัก

             2.การแนะนำอุปกรณ์ต้องแนะนำที่ละอย่าง ละวางจากซ้ายไปขวาของเด็ก เนื่องจากเป็นการลงที่ถูกต้องเพราะว่า เราอ่านหนังสือจากซ้ายไปขวา

            3.เริ่มสาธิตการทดลองให้เด็กดู อาจจะให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำด้วย

            4.ต้องมีตั้งสมมุติฐานให้กับเด็ก เพื่อที่จะให้เด็กได้รู้จักการสังเกตการเปลี่ยนแปลงไหม

            5.พอทำการทดลองเสร็จจะต้องถามว่า ตรงกับที่เด็กคิดไหมและถ้าตรงหรือไม่ตรง ก็ให้เด็กๆลองคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กๆก็จะมีส่วนร่วมในการตอบและคิด

            6.สรุปให้กับเด็กฟังว่า มันเกิดขึ้นได้อย่างไร และตรงกับสมมุติฐานไหม

        *** การที่เราจะจัดการเรียนรู้ให้กับเด็กจะต้องจัดสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้เก็บเด็กด้วย ***

        *** ถ้าเด็กๆนั่งครึ่งวงกลม ครูไม่ควรที่จะอยู่กลางวง ครูควรอยู่บนเด้กเพื่อที่เด็กคนแรกจะได้มองเห็น ***

คำศัพท์

1.Demonstration    การทดลอง

2. Exhibit    นำเนอ

3. Introduce    แนะนำ

4. Hypothesis    สมมุติฐาน

5.Summarize    สรุป

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

  บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 3

วันที่ 21 สิงหาคม 2563  เวลา  08.00 - 12.30 น.

จัดทำโดย

นาวสาว กังสดาล   สังวรสินธุ์

เนื้อหา

วิทยาศาสตร์ (Science)

         วิทยาศาสตร์ คือ ความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้เเละทำความเข้าใจรอบตัวเเละตัวตนของตนเอง

           การที่ครูจะจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กปฐมวัยต้องคำนึงถึงหลักการต่างๆ

              1.เรื่องที่เด็กสนใจ

              2.เรื่องที่เป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก

              3.สถานการณ์ที่มีผลกระทบกับเด็ก (แต่ละโรเรียนอาจจะสอนแตกต่างกัน เช่น โรงเรียนภาคใต้ อาจจะสอนเกี่ยวกับ ซึนามิ )

              4.พัฒนาการของเด็ก                    

          แม่บทของการจัดการสอนให้กับเด็ก คือ หลักสูตรปฐมวัย จะมีด้วยกัน 4 สาระสำคัญ

               1.เกี่ยวกับตัวเด็ก

               2.บุคคลและสถานที่

               3.ธรรมชาติรอบนตัว

               4.สิ่งแวดล้อม

         พัฒนาการของเด็กปฐมวัย  

                  ความหมาย ความสามารถของเด็กที่แสดงออกตามช่วงอายุ

                  ลักษณะ เป็นการเปลี่ยนแปลงตามลำดับขั้นอย่างต่อเนื่อง

                  ต้องส่งเสริมเพราะจะมีผลต่อพัฒนาการของเด็กในขั้นต่อไป

          พัฒนาการด้สนสติปัญญาของเพียเจต์

                 เพียเจต์ได้แบ่งลำดับขั้นพัฒนาการทางสติปัญญาไว้ 4 ขั้นดังนี้

                            1. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensorimotor Stage)

               แรกเกิด - 2 ปี ขั้นนี้เป็นขั้นของการเรียนรู้จากประสาทสัมผัส ในขั้นนี้พัฒนาการจะก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว มีการพัฒนาการเรียนรู้ การแก้ปัญหา มีการจัดระเบียบการกระทำ มีการคิดก่อนที่จะทำ การกระทำจะทำอย่างมีจุดมุ่งหมายด้วยความอยากรู้อยากเห็น และเด็กยังสามารถเลียนแบบ โดยไม่จำเป็นต้องมีตัวแบบให้เห็นในขณะนั้นได้ ซึ่งแสดงถึงพัฒนาการด้านความจำที่เพิ่มมากขึ้นในช่วง 18-24 เดือน

                               2. ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage)   

               ขั้นนี้จะอยู่ในช่วง 2-7 ปี ในระยะ 2-4 ปี เด็กยังยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง มีขีดจำกัดในการรับรู้ สามารถเข้าใจได้เพียงมิติเดียว 5-6 ปี เด็กจะย่างเข้าสู่ขั้น Intuitive Thought ระยะนี้เป็นช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อของการคิด ที่ขึ้นอยู่กับการรับรู้กับการคิดอย่างมีเหตุผลตามความจริง

                              3. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยรูปธรรม (Concrete Operational Stage) 

               7-11 ปี เด็กจะมีความสามารถคิดเหตุผลและผลที่เกี่ยวข้องกับปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้น โดยไม่ยึดอยู่เฉพาะการรับรู้เหมือนขั้นก่อน ๆ ในขั้นนี้เด็กจะสามารถคิดย้อนกลับ (Reversibility) สามารถเข้าใจเรื่องการอนุรักษ์ (Conservation) สามารถจัดกลุ่มหรือประเภทของสิ่งของ (Classification) และสามารถจัดเรียงลำดับของสิ่งต่าง ๆ (Seriation)

                               4. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage)

               ตั้งแต่อายุ 11 ปี เป็นช่วงที่เด็กจะสามารถคิดไม่เพียงแต่ในสิ่งที่เห็นหรือได้ยินโดยตรงเหมือนระยะก่อน ๆ อีกต่อไป แต่จะสามารถจินตนาการเงื่อนไขของปัญหาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต โดยพัฒนาสมมติฐานอย่างสมเหตุสมผลเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ซึ่งก็หมายถึงว่า ในระยะนี้เด็กจะมีความสามารถคิดหาเหตุผลเหมือนผู้ใหญ่นั่นเอง

คำศัพท์

1. Sensorimotor Stage    ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว

2. Preoperational Stage    ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด

3. Concrete Operational Stage    ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยรูปธรรม

4. Formal Operational Stage    ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม

5. Hierarchy    ลำดับขั้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

 บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 2

วันที่ 14 สิงหาคม 2563  เวลา  08.00 - 12.30 น.

จัดทำโดย

นาวสาว กังสดาล   สังวรสินธุ์

เนื้อหาที่ได้วันนี้

                            วันนี้อาจารย์ให้จัดกลุ่ม กลุ่มละ 5คน พร้อมเเจกกระดาษชาร์ทกลุ่มละ1เเผ่น โดยมอบหมายงานให้ทำ เเเต่ละกลุ่มจะออกเเบบผลงาน หัวข้อ การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย มีดังนี้

                              - เด็กนึกถึงอะไร เพราะอะไร

                              - วิทยาศาสตร์นึกถึงอะไร เพราะอะไร

                              - ประสบการณ์นึกถึงอะไร เพราะอะไร

                คำถาม

                   1.วิทยาศาสตร์เป็นยาขมสำหรับเด็กๆจริงหรือ?

                       ตอบ  ไม่จริง เพราะ วิทยาศาสตร์คือความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้และทำความเข้าใจกับสิ่งรอบตัวและตัวตนของตนเอง ซึ่งความพยายามเช่นนี้ติดตัวของมนุษย์มาตั้งแต่แรกเกิด

                   2.ถ้าเด็กๆเรียนวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ชั้นอนุบาลจะยากเกินไปไหม?

                       ตอบ ยาก เพราะการที่ครูจะสอนนั้นต้องหากิจกรรมที่ไม่ซับซ้อนที่ทำให้เด็กเข้าใจได้ง่ายที่สุดมาสอน

                   3.ควรจะให้เด็กๆอนุบาลเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร?

                        ตอบ จัดกิจกรรมที่เป็นการส่งเสริมทางวิทยาศาสตร์โดยผ่านการเล่น ในการลงมือปฏิบัติ

            คำศัพท์

1.Assign        มอบหมาย

2.Environment        สิ่งแวดล้อม

3.Activity            กิจกรรม

4.Promotion            การส่งเสริม

5.Consider            นึกถึว

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 1

วันที่ 7 สิงหาคม 2563  เวลา  08.00 - 12.30 น.

จัดทำโดย

นาวสาว กังสดาล   สังวรสินธุ์

เนื้อหาที่ได้วันนี้

                    วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนวิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ( Science Provision For  Early Childhood ) อาจารย์ได้พูดอธิบายรายวิชา ได้พูดเกี่ยวกับเนื้อหาว่าเทอมนี้จะต้องเรียนอะไรบ้าง มีเนื้อหาอย่างไร ต้องทำงานอะไรบ้าง รวมถึงเกณฑ์การวัดผลประเมินผล สอบเท่าไหร่ คะแนนเก็บเท่าไร จากนั้นอาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับการตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ การพูดจา การเคารพ รวมถึงการพูดแนะนำตัวเอง วันนี้ก่อนที่อาจาย์จะให้เข้าสู่กิจกรรม อาจารย์บอกทำบล็อกส่งแทนแฟ้มสะสมผลงานเนื่องจากอาจารย์ได้คำนึงถึงงบประมาณของนักศึกษาจึงอยากจะช่วยแบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของนักศึษา

                    กิจกรรม

                    วันนี้อาจารย์ให้จับกลุ่ม5คนโดยให้ตั้งชื่อกลุ่ม ใส่รูปภาพสมาชิกภายในกลุ่มพร้องทั้งชื่อของสมาชิก  จากนั้นอาจารย์ให้ทุกคนทำมายแมพเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ( Science Provision For  Early Childhood ) ว่าต้องเรียนอะไรบ้างตามความคิดของเราพร้อมตกแต่งให้สวยงามและให้นำส่งในกลุ่มของตัวเอง

คำศัพท์

1.Science          วิทยาศาสตร์

2.Provision       การจัด

3.For                สำหรับ

4.Early Childhood        การศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

5.Education            การศึกษา